Вернуться на страницу "Характеристика"
Если вам была полезна эта информация, то поделитесь ней с друзьями:
Образец характеристики класса
| |
Характеристика 9 класса Сватовской городской школы №10
|
I. В классе учится
30 учеников: 12 девочек и 18 мальчиков; в возрасте - 10 учащихся –
1992 года рождения; 10 учащихся – 1993 года рождения; 10 учащихся - 1994 года рождения. По состоянию физического развития принадлежат к основной группе из занятий физической культуры.
ІІ. Социально-психологические параметры семьи и особенности семейного воспитания:
За количеством детей в семьях - 1 или 2 ребенка ; семья Трифанова В. имеет 3 ребенка; Руденко А. воспитывается в не полной семье, отец умер. Отношения в семьях между детьми и родителями демократические; родители проявляют заинтересованность, беспокойство; в семьях Трифанова В. и Мохонька А. родители не контролируют воспитание и учебу, отдалены от школы, в этих семьях просматриваются внутрисемейные проблемы, конфликты.
ІІІ. Особенности внутри-коллективных взаимоотношений учеников.
В этом году ново - прибывшая Новохацкая Алёна сразу нашла в классе друзей, понимание. Между учениками существует еще не полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. В классе ученики делятся за интересами: увлечение компьютером, спортивные игры, поэзия. В целом ученики вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развитое чувство долга (к дежурству, помощь людям преклонных лет, общественно – полезному труду).
С учителями налаживаются отношения в общении, ученики имеют понимание к учителям.
ІV. Творческий потенциал: принимают активное участие во внеурочной и внеклассной работе.
Классный руководитель
подпись (фамилия)
Ориентировочный план характеристики класса
Количество учеников, отдельно — ребят и девушек.
Анализ успеваемости учеников, сравнение с предыдущим годом. Увлечения, любимые и "тяжелые"
предметы. Поведение учеников (уравновешенные, неуравновешенные ученики, нарушители дисциплины) на
отдельных уроках, взаимоотношения с учителями, которые выкладывают в классе.
Особенности познавательных процессов, характерных для отдельных учеников (память слуховая, зрительная
механическая, проворная, смешанная; уровень внимания: уровень мышления).
Уровень развития коллектива (дружный, сплоченный, не бывает споров, бывают недоразумения
но конфликтом их назвать нельзя, недружный, есть враждующие группы).
Уровень удовлетворенности положением в коллективе (ценят коллектив и принадлежность к нему;
довольные: не довольные; желают перейти в другой класс).
Уровень взаимопонимания (помогают, когда чувствуют в этом потребность; помогают только
друзьям; помогают только тогда, когда об этом просят, когда требует учитель).
Данные социометрии: «звезды», лидеры в многообразных видах общения, те. кем пренебрегают.
Взаимоотношения с родителями. Референтные группы (родители, родственники, друзья, товарищи, знакомые, учителя).
Художественные интересы (кино, театр, живопись, музыка и тому подобное). Любимые фильмы, телепередачи, книги.
Анализ внеклассной работы в прошлом году (какие мероприятия были удачными, которые — нет, почему; кто и как
принимал участие).
Состояние ученического самоуправления.
