Аналитическая справка

С целью изучения уровня социальной и учебной адаптации учеников 5 класса при их переходе к старшему звену, выяснения уровня учебной компетенции и трудностей адаптационного периода, возможных проявлений дезадаптации, уровня социальной подготовленности к учебе в старшей школе, определения путей преодоления проблем, на протяжении сентября - октября 2010 года был осуществлен классно-обобщающий контроль учеников 5 класса.

Администрацией, учителями проведена значительная работа по изучению данного вопроса, осуществлена психодиагностика учеников через посещение уроков, наблюдение за учениками во время внеклассных мероприятий, на переменах, проведение срезов знаний, изучение состояния ведения ими тетрадей и дневников, собеседований с учениками. Проведено анкетирование учеников 5 класса и их родителей, учителей, которые работают в 5 классе. Итоги срезов знаний учеников добавляются. Проверена техника чтения (результаты добавляются).

Посещение уроков в данном классе свидетельствует о том, что у учеников в целом сформированы общие умения и навыки в пределах программных требований школы I степени учебы; но дети имеют разный уровень знаний, разную степень учебной мотивации. Посещение уроков гуманитарного цикла и собеседования с учителями дает основание сделать выводы, что 75% детей умеют работать с учебным текстом, хорошо пересказывают прочитанное, умеют аргументированно выразить собственное мнение и делают это с интересом, активны на уроках, должным образом выполняют домашние задания.

Учебный материал 5 класса овладевают удовлетворительно, явных проявлений дезадаптации не наблюдалось. Два ученика (Иванов И. и Петров Г.) имеют низкий уровень знаний, на уроках нуждаются в систематической индивидуальной работе, не всегда выполняют домашние задания, учебный материал овладевают, но нуждаются в постоянной помощи со стороны учителя. 50% учеников работают в тетрадях неряшливо, делают неряшливые исправления, нарушают каллиграфические требования, во время письма невнимательны, что негативно влияет на результат. Навык чтения при выполнении технической нормы слов полностью сформирован у 5 из 8 учеников (63%). На уроках естественно-математического цикла ученики также обнаруживают разный уровень знаний и учебную мотивацию, в частности, на уроках математики 4 ученика имеют слабые знания таблицы умножения.

Все ученики чувствуют трудности в составлении короткой записи задачи или делают это только при помощи учителя. Вычислительные навыки сформированы, но часто дети невнимательны, делают механические ошибки, которые сами же могут исправить, если по указанию учителя внимательно проверят. Записи в тетрадях половина учеников ведет неряшливо. Дети любят интересные, нетрадиционные формы работы на уроке, любят наблюдать, исследовать, учатся делать выводы во время практической деятельности. На всех уроках чувствуют себя комфортно. Позитивный контакт с учителями-предметниками настроен у всех учеников. Учебный материал данного цикла овладевают удовлетворительно, проявлений дезадаптации не наблюдалось. Значительные трудности чувствуют все ученики на уроках английского языка, учебный материал 5 класса овладевают тяжело.

За первые два месяца учебы заметна позитивная динамика, ученики с желанием посещают все уроки, имеют первые достижения, пытаются активно работать на уроках. Все обеспечены необходимыми учебными принадлежностями. В внеклассной работе активны, за первые два месяца были организаторами осеннего праздника, принимали участие в праздничном концерте ко дню работников образования, в Осеннем бале и тому подобное. Искренние в общении. Все имеют надлежащее поведение. В ученическом коллективе явно заметна разноуровневая дифференциация по состоянию учебной подготовленности, в классе ярко выделяются лидеры, ученики со средним уровнем подготовки, слабые ученики, которые нуждаются в помощи и постоянном внимании со стороны учителя. Дети подвижны, эмоциональны, инициативны. Возможными проявлениями дезадаптации можно считать высокий уровень заболеваемости учеников, на протяжении сентября - октября отдельные ученики переболели несколько раз.