Повернутися на головну сторінку
Виховання і
навчання в широкому розумінні – це багатогранний процес постійного духовного
збагачення і оновлення і тих, кого виховують і навчають, і тих хто виховує і
навчає
В.О. Сухомлинський
Проблеми над якими працює вчитель:
-
Формування
наукових поглядів на природу взаємодію природи і суспільства;
-
Формування людини,
яка може жити за своїм покликанням і вибором, яка може жити щасливо і
бути корисною для суспільства, з великою шкалою цінностей, яка добре
розрізняє добре і погане, прекрасне і потворне
Шляхи реалізації даних
проблем вчитель вбачає у виконанні таких функцій:
1.Освітня функції пов’язана з
фррмуванням природничо- наукової картини світу; засвоєнням провідних ідей,
понять, законів природи; оволодінням методами наукового дослідження,
спостереження, та самостійного досягнення результатів, вміння самостійно
одержувати необхідні знання, готуватися до трудової діяльності.
ІІ. Виховна функція спрямована на:
Формування природничо – матеріалістичного світогляду, діалектичного
мислення, здатності спостерігати і аналізувати біологічні та хімічні явища;
Виховання екологічної грамотності, дбайливого ставлення до оточуючого
середовища;
Виховання якостей загальнолюдської моралі, культури природокористування та
ресурсозберігання. Виховання почуття прекрасного.
ІІІ. Розвиваюча функція полягає в розвитку:
Прийомів логічного мислення, аналізу, ситезу, порявняння, абстрагування,
узагальнення; здібностей самостійного поповнення систематизування та
застосування знань; уміння користуватися навчальною та додатковою
літературою, розв’язувати біологічні та хімічні задачі, планувати і
здійснювати експеримент, обробляти та пояснювати одержані результати.
ФОРМИ І МЕТОДИ НАВЧАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Повернутися назад
